MAKALAH : PEMANFAATAN METODE PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DASAR MOTORIK

M A K A L A H

“PEMANFAATAN METODE PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DASAR MOTORIK”

Di ajukan untuk memenuhi salah satu tugas Individu

                      Pada mata kuliah :

                                        Dosen :

Disusun Oleh :

NAMA    : - HALIMAH        (A.3.15.0004)

                                                                 

PROGRAM S1 PIAUD

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAIS)

JALAN KH.HASYIM ASY’ARI NO.1/1 SEGERAN KIDUL

JUNTINYUAT –INDRAMAYU 45282

2018

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT karena atas izin-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas makalah ini sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Makalah ini dibuat dengan sebaik-baiknya untuk memenuhi tugas mata kuliah.

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dalam penulisannya. Oleh karena itu, dengan senang hati penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan makalah oleh penulis di masa yang akan datang.

Akhirnya besar harapan penulis, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan semua orang yang membaca pada umumnya.

Indramayu, Oktober 2018

Penulis,

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................. i

DAFTAR ISI ................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A.      Latar Belakang  ........................................................................................ 1

B.       Tujuan  ...................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN .............................................................................. 2

A.      Perkembangan Motorik Anak Usia Dini .................................................. 2

B.       Kemampuan Motorik Kasar Dan Halus Anak Usia Dini   ................ ...... 3

C.       Mengembangkan Kemampuan Dasar Motorik  ................................. ...... 7

BAB III PENUTUP ...................................................................................... 13

A.      Kesimpulan  .............................................................................................. 13

B.       Saran ......................................................................................................... 13

DAFTAR PUSTAKA

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Masa 5 tahun pertama pertumbuhan dan perkembangan anak sering disebut sebagai masa keemasan karena pada masa itu keadaan fisik maupun segala kemampuan anak sedang berkembang cepat. Salah satu kemampuan pada anak usia dini yang berkembang dengan pesat adalah kemampuan fisik atau motoriknya. Proses tumbuh kembang kemampuan motorik anak berhubungan dengan proses tumbuh kembang kemampuan gerak anak. Perkembangan kemampuan motorik anak akan dapat terlihat secara jelas melalui berbagai metode pembelajaran seperti gerakan dan permainan yang dapat mereka lakukan.

B.       Tujuan

Mempelajari tentang pemanfaatan metode pembelajaran anak usia dini dalam memanfaatkan kemampuan dasar lebih mendalam sehingga dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran.

BAB II

PEMBAHASAN

A.      Perkembangan Motorik Anak Usia Dini

Motorik adalah semua gerakan yang mungkin dapat dilakukan oleh seluruh tubuh, sedangkan perkembangan motorik dapat disebut sebagai perkembangan dari unsure kematangan dan pengendalian gerak tubuh. Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot – otot besar atau sebagian besar atau seluruh anggota tubuh yang dipengaruhi oleh kematangan anak itu sendiri. Motorik halus adalah gerakan yang dilakukan oleh bagian – bagian tubuh tertentu dan hanya melibatkan sebagian kecil otot tubuh. Gerakan ini tidak memerlukan tenaga, tapi perlu adanya koordinasi antara mata dan tangan. Gerak motorik halus merupakan hasil latihan dan belajar dengan memperhatikan kematangan gungsi organ motoriknya.

 Perkembangan motorik ini erat kaitannya dengan perkembangan pusat motorik di otak. Keterampilan motorik berkembang sejalan dengan kematangan syaraf dan otot. Oleh sebab itu, setiap gerakan yang dilakukan anak sesederhana apapun, sebenarnya merupakan hasil pola interaksi yang kompleksi berbagai bagian dan system dalam tubuh yang dikontrol otak.

Aktivitas anak terjadi dibawah control otak. Secara simultan dan berkesinambungan, otak terus mengolah informasi yang ia terima. Bersamaan dengan itu, otak bersama jaringan syaraf yang membenntuk system syaraf pusat yang mencakup lima pusat control, akan mendiktekan setiap gerak anak. Dalam kaitannya dengan perkembangsn motorik anak, perkembangan motorik berhubungan dengan perkembangan kemampuan gerak anak. Gerak merupakan unsure utama dalam perkembangan motorik anak.

Sedari kecil anak harus diberikan berbagai kegiatan fisik yang bervariasi yang memungkinkan mereka untuk bergerak, juka seorang anak berhasil melakukan suatu aktivitas fisik atau gerakan maka selanjutnya ia mau berpartisipasi dalam kegiatan tersebut kembali. Namun, sedari kecil seorang anak perlu dibiarkan menemukan sendiri kegiatan / aktivitas fisik yang sesuai dan cocok dengan kemampuannya.

                                                

1.      Peran Kemampuan Motorik untuk Perkembangan Sosial dan Emosional Anak

            Seorang anak yang mempunyai kemampuan motorik yang baik akan mempunyai rasa percaya diri yang besar. Lingkungan teman-temannya pun akan akan menerima anak yang memiliki kemampuan motorik atau gerak lebih baik, sedangkan anak yang memiliki kemampuan gerak tertentu akan kurang diterima teman-temannya. Penerimaan teman-teman dan lingkungan nya akan menyebabkan anak mempunyai rasa percaya diri yang baik.

2.      Peran Kemampuan Motorik untuk Kognitif Anak

            Bermain akan meningkatkan aktifitas fisik anak. Maxim (1993) menyatakan bahwa aktifitas fisik akan meningkatkan pula rasa keingintahuan anak dan membuat anak-anak akan memperhatikan benda-benda, menangkapnya, mencobanya, melemparkannya atau menjatuhkannya, mengambil, mengocok-ngocok, dan meletakkan kembali benda-benda kedalam tempatnya.

            Adanya kemampuan/keterampilan motorik anak juga akan menymbuhkan kreativitas dan imajinasi anak yang merupakan bagian dari perkembangan mental anak. Dengan demikian, sering pula para ahli menekankan bahwa kegiatan fisik dan juga keterampilan fisik anak akan dapat meningkatkan kemampuan intelektual anak. Belahan otak kiri akan mengatur cara berpikikr logis dan rasional, menganalisis, bicara serta berorientasi pada waktu dan hal-hal terperinci, sedangkan belahan otak kanan berperan mengatur hal-hal yang intuitif, bermusik, menari, dan kreativitas.

B.       Kemampuan Motorik Kasar Dan Halus Anak Usia Dini  

Pengembangan motorik adalah proses seorang anak belajar untuk tampil menggerakkan anggota tubuh. Seefel (dalam Moelichatoen, 1999), menggolongkan tiga keterampilan motorik anak, yaitu:

·         Keterampilan lokomotorik : berjalan, berlari, meloncat, meluncur,

·         Keterampilan nonlokomotorik (menggerakkan bagian tubuh dengan anak diam di tempat): menggangkat, mendorong, melengket, berayun, menarik;

·         Keterampilan memproyeksi dan menerima/menagkap benda: menangkap, melempar.

Dalam mengembangkan kemampuan motoriknya, anak juga mengembangkan kemampuan mengamati, mengingat hasil pengamatannya dan pengalamannya. Anak juga harus memiliki keterampilan dasar terlebih dahulu sebelum ia mampu memadukannya dengan kegiatan motorik yang lebih kompleks. Secara umum ada dua macam gerakan motorik, yaitu gerakan motorik kasar dan gerakan motorik halus yang akan diuraikan berikut ini.

1.      Gerakan Motorik Kasar Anak Usia Dini

Perekembangan motorik anak terbagi menjadi dua bagian, yaitu gerakan motorik kasar dan motorik kasar dan gerakan  motorik halus. Gerakan motorik kasar terbentuk saat anak mulai memiliki koordinasi sebagain besar bagian tubuh anak. Oleh karena itu, biasanya memerlukan tenaga karena dilakukan oleh otot-otot yang lebih besar. Pengembangan gerakan motorik kasar juga memerlukan koordinasi kelompok otot-otot anak yang tertentu yang dapat membuat mereka dapat meloncat, memanjat, berlari, menaiki sepeda roda tiga, serta berdiri dengan satu kaki. Untuk merangsang motorik kasar menurut anak menurut Hadis (2003) dapat dilakukan dengan melatih anak untuk meloncat, memanjat, memeras, bersiul, membuat ekspresi muka senang, sedih, gembira, berlari, berjinjit, berdiri di atas satu kaki, berjalan di titian, dan sebaginya. Gerakan motorik kasar melibatkan aktivitas otot tangan, kaki, dan seluruh tubuh anak. Gerakan ini mengandalkan kematangan dalam koordinasi. Untuk melatih motorik kasar anak dapat dilakukan, misalnya dengan melatih anak berdiri di atas satu kaki. Dalam perkembangannya, motorik kasar berkembang lebih dahulu daripada motorik halus. Hal ini dapat terlihat saat anak sudah dapat menggunakan otot-otot kakinya untuk berjalan sebelum ia dapat mengontrol tangan dan jari-jarinya untuk menggunting dan meronce.

Tahap –tahap Perkembangan Motorik Anak Usia Dini :

1.      Tahap Kognitif

Pada tahap kognitif, anak berusaha memahami keterampilan motorik serta apa saja yang dibutuhkan untuk melakukan satu gerakan tertentu.

2.      Tahap Asosiatif

Pada tahap asosiatif, anak banyak belajar dengan caara coba – coba kemudian meralat olahan pada penampilan atau gerakan akan dikoreksi agar tidak melakukan kesalahan kembali dimasa mendatang

3.      Tahap autonomous

Pada tahap ini, gerakan yang ditampilkan anaak merupakan respon yang lebih efisien dengan sedikit kesalahan . anak sudah menampilkan gerakan secara otomatis

Pentingnya Meningkatkan Perkembangan Motorik Anak USia Dini

Pertumbuhan fisik anak diharapkan dapat terjadi secara optimal karena secara langsung maupun tidak langsung akan mempengaruhi  perilaku sehari – hari. Secara langsung, pertumbuhan fisik anak akan menentukan keterampilan dalam bergerak. Secara tidak langsung pertumbuhan dan perkembangan kemampuan fisik motorik akan mempengaruhi cara anak memandang dirinya sendiri dan orang lain.

Prinsip perkembangan motorik Anak Usia Dini

Ada 5 prinsip utama perkembangan motorik menurut Malina dan Bouchard (1991)

a.       Kematangan

Kemampuan anak melakukan gerakan motorik sangat ditentukan oleh kematangan syaraf yang mengatur gerak tersebut.

b.      Urutan

1.      Urutan pertama disebut perbedaan yang mencakup perkembangan secara perlahan dari gerakan motorik kasar yang belum terarah kegerakan yang lebih terarah sesuai dengan fungsi gerakan motorik

2.      Urutan kedua adalah keterpaduan yaitu kemampuan dalam menggabungkan motorik yang saling berlawanan dalam koordinasi gerak yang baik

c.       Motivasi

Kematang motorik memotivasi anak untuk melakukan aktivitas motorik dalam lingkup yang luas. Motivasi yang datang dari dalam diri anak perlu didukung dengan motivasi

yang datang dari luar.

d.      Pengalaman

Latihan dan pendidikan gerak pada anak usia dini lebih ditunjukkan bagi pengayaan gerak, pemberian pengalaman yang membangkitkan rasa senang dalam suasana riang gembira anak.

e.       Praktik

Beberapa kebutuhan anak usia dini yang nerkaitan dengan pengembangan motoriknya perlu dipraktikkan anak dengan bimbingan guru.

2.      Gerakan Motorik Halus Anak Usia Tk

Gerakan motorik halus apabila gerakan hanya melibatkan bagian-bagian tubuh tertentu saja dan

dilakukan oleh otot-otot kecil, seperti keterampilan menggunakan jari jemari tangan dan gerakan pergelangan tangan yang tepat. Gerakan motorik halus yang terlihat saat usia TK, antara lain adalah anak mulai dapat menyikat gigi, menyisir, membuka dan menutup retsluiting, memakai sepatu sendiri, mengancing pakaian, serta makan sendiri dengan menggunakan sendok dan garpu. Dalam melakukan gerakan motorik halus anak juga memerlukan dukungan fisik lain serta kematangan mental, misalnya keterampilan membuat gambar. Gerakan motorik halus anak sudah mulai berkembang pesat di usia kira-kira 3 tahun. Namun, saat anak berusia 4 tahun, ia sudah dapat memegang pensil warna atau crayon untuk menggambar. Perbedaan jenis kelamin berpengaruh pada perkembangan motorik anak TK. Anak perempuan lebih sering melatih keterampilan yang membutuhkan keseimbangan tubuh, seperti permainan melompat tali (skipping), atau melompat-lompat dengan bola besar (hoping). Sedangkan anak laki-laki lebih senang melatih keterampilan melempar, menagkap dan menendang bola atau berprilaku yang mementingkan kecepatan dan kekuatan. Ada beberapa kegiatan yang dapat mengembangkan gerakan motorik anak, misalnya aktivitas berjalan di atas papan, olahraga (melompat tali, renang, sepak bola, bulu tangkis, senam, bersepeda), menari, atau bermain drama. Berikut adalah table daftar perkembangan motorik anak usia TK, yaitu pada usia 3-4 tahun dan 5-6 tahun.

Perkembangan Motorik Anak Usia 3-4 tahun

Motorik Kasar	Motorik Halus
Menangkap bola besar dengan tangan lurus di depan badan.	Menggunting kertas menjadi dua bagian
Berdiri dengan satu kaki selama 5 detik.	Mencuci dan mengelap tangan sendiri
Mengendarai sepeda roda tiga melalui tikungan yang lebar.	mengaduk cairan dengan sendok
Melompat sejauh 1 meter atau lebih dari posisi berdiri semula.	Menuangkan air dan teko
Mengambil benda kecil di atas baki tanpa menjatuhkannya	Memegang garpu dengan cara menggenggam
Menggunakan bahu dan siku pada saat melempar bola hingga 3 m	Membawa sesuatu dengan penjepit
Berjalan menysuri papan denga menempatkan satu kaki di depan kaki lain	Apabila diberikan gambar kepada anak
Melompat dengan satu kaki	Membuka kancing dan melepas ikat pinggang
Berdiri dengan kedua tumit dirapatkan, tangan di samping, tanpa kehilangan keseimbangan	Menggambar lingkaran, namun bentuknya masih kasar

Perkembangan Motorik Anak Usia 5-6 tahun

Motorik Kasar	Motorik Halus
Berlari dan langsung menendang bola	Mengikat tali sepatu
Melompat-lompat dengan kakinbergantian	Memasukkan surat ke dalam amplop
Melambungkan bola tennis dengan satu tangan dan menangkapnya dengan dua tangan	Mengoleskan selai di atas roti
Berjalan pada garis yang sudah ditentukan	Membentuk
Berjinjit dengan tangan di pinggul	Mencuci dan mengeringkan muka tanpa membasahi baju
Menyentuh jari kaki tanpa menekuk lutut	Memasukkan benang ke dalam jarum
Mengayuh satu kaki ke depan atau ke belakang tanpa kehilangan keseimbangan

C.      Mengembangkan Kemampuan Dasar Motorik

Dalam mengembangkan berbagai kemampuan dasar anak usia dini peran guru sangatlah penting. Dalam merencanakan kegiatan fisik atau motorik seorang guru membutuhkan latar belakang yang kuat untuk memilih kegiatan fisik atau motorik yang bermakna dan sesuai bagi anak didiknya. Guru juga perlu menentukan tingkat keberhasilan yang sesuai dengan kemampuan anaknya. Guru perlu mempelajarai tingkat kemampuan anak didiknya sehingga dapat menentukan jenis kegiatan dan ukuran keberhasilan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Guru mempunyai peran yang penting dalam  pengembangan fisik motorik anak yang dapat dilakukan melalui bermain. Disekolah, gurulah yang menentukan apa aktivitas fisik atau olahraga yang dapat dilakukan anak sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangannya. Guru juga berperan dalam menumbuhkan minat anak terhadap berbagai kegiatan motorikanak seperti jenis olahraga, menggambar, melipat kertas dan lain – lain. Peran gurulah yang dapat mengarahkan dan menumbuhkan minat anak untuk mengikuti semua kegiatan fisik motorik tersebut dengan tujuan agar gerakan motorik kasar dan halus anak dapat dikembangkan dengan baik.

Guru dapat membantu mengembangkan minat dan rasa percaya diri anak dan perasaan mampu melakukan berbagai kegiatan fisik motorik yang sesuai untuk anak TK. Pengembangan motorik anak yang baik akan meningkatkan kemampuan daan kekuatan otot – otot anak. Perkembangan kekuatan otot tersebut diimbangi dengan perkembangan dalam mengkoordinasikan gerakan antara otot yang satu dengan otot yang lain. Apabila gerakan motorik kasar anak dapat berkembang dengan baik maaka keterampilan motorik halus yang telaah dimiliki anak juga akan meningkat.

Guru perlu menentukaan tujuan yang akan dicapai. Guru perlu menentukan gerak dan keterampilan yang perlu dikuasi anak melalui pelaaksanaan beberapa kegiatan pembelajaran. Guru juga perlu menentukaan apa dan bagaimana cara menilai hasil belajar anak serta melaporkan hasilnyaa kepada orang tua anak didik.

Guru juga bertanggung jawab dalam membantu mengembangakan keterampilan motorik anak TK dengan cara merencanakan dan mengatur secara baik,lingkungan belajar dan proses belajar anak untuk mencapai tujuan pengembangaan motorik anak TK. Untuk meningkatkan gerakaan motorik anak maka yang dapat dilakukan guru adalah : 

1.      Menyediakan peralatan atau lingkungan yang memungkinkan untuk melatih keteramoilan motoriknya

2.      Memperlakukan anak dengan sama

3.      Memperkenalkan berbagai jenis keterampilan motorik

4.      Meningkatkan kesabaran guru karena setiap anak memiliki jangka waktu sendiri dalam menguasai suatu keterampilan

5.      Aktivitas fisik yang diberikan keanak harus bervariasi

6.      Berilah anak – anak aktivitas fisik yang memungkinkan anak menikmati dan dapat mencapai kemampuan yang diharapkan sesuai perkembangannya.

7.      Saat melakukan aktivitas fisik yang menempatkan anak bersama beberapa anak lain

Pertumbuhan fisik adalah proses metaboloisme yang memerlukan masukan oksigen dan zat gizi, serta beberapa zat penting lainnya. Proses ini berlangsung terus-menerus, bersifat kompleks,unik dan mengikuti pola tertentu. Kekurangan gizi pada masa anak – anak mempengaruhi  pertumbuhan dan perkembangan anak saat ia dewasa. Guru perlu mempelajari  jenis – jenis makanan yang bergizi dan jumlah yang diperlukan untuk membantu optimalkan perkembangan fisik anak. Dengan pembiasaan makanan yang baik anak akan tumbuh lebih kuat dan lebih sehat.

Dalam standar kompetensi kurikulum TK tercantum bahwa tujuan pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah membantu mengembangkan berbagai potensi anak baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik-motorik, kemandirian, dan seni untuk memasuki pendidikan dasar.

Untuk pengembangan kemampuan dasar anak dilihat dari kemampuan fisik atau motoriknya maka guru-guru TK akan membantu meningkatkan keterampilan fisik atau motorik anak dalam hal memperkenalkan dan melatih gerakan motorik kasar dan halus anak, meningktkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh, dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang kuat sehat dan terampil.

Sedangkan kompetensi dasar motorik anak TK yang diharapkan dapat dikembangkan guru saat anak memasuki lembaga persekolahan/TK adalah anak mampu :

1.      melakukan aktivitas fisik secara terkoordinasi dalam rangka kelenturan dan kesiapan untuk menulis, keseimbangan, kelincahan, dan melatih keberanian.

2.      mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan dan imajinasi dan menggunakan berbagai media/bahan menjadi suatu karya seni.

Untuk mengembangkan kemampuan motorik anak TK, guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran.

Metode merupakan bagian dari strategi kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, metode dipilih guru berdasarkan strategi kegiatan yang sudah dipilih dan ditentukan. metode juga merupakan cara untuk mencapai tujuan pembelajran tertentu.

Setiap guru akan menggunakan metode, sesuai dengan gaya melaksakan kegiatan pembelajarannya. Namun, harus diingat bahwa pendidikan di TK mempunyai ciri khas sendiri. Oleh karena itu, ada metode-metode yang lebih sesuai untuk digunakan di TK dibandingkan metode-metode lainnya. Misalnya guru TK jarang sekali menggunakan metode ceramah dikelasnya. Pemilihan metode juga ditentukan oleh karakteristik tujuan kegiatan dan karakteristik anak yang akan diajar.

Karakteristik tujuan kegiatan pengembangan motorik anak TK adalah untuk mengembangkan kemampuan motorik anak, melatih anak gerakan-gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh, dan cara hidup sehat.

Untuk mengembangkan kemampuan motorik anak guru dapat menetapkan metode-metode yang menjamin anak tidak mengalami cedera. Oleh karena itu, guru perlu menciptakan lingkungan yang aman dan menentang, bahan dan alat dipergunakan dalam keadaan baik, serta tidak menimbulkan rasa takut dan cemas dalam menggunakannya.

Selain itu, dalam pemilihan metode untuk mengembangkan keterampilan motorik anak, guru perlu menyusaikanya dengan karakteristik anak TK yang selalu bergerak, susahy untuk diam, mempunyai rasa ingin tahu yang kuat, senang bereksperimen dan menguji, mampu mengekspresikan diri secara kreatif, mempunyai imajinasi dan senang berbicara.

Lebih lanjut dalam menentukan metode untuk megembangkan keterampilan motorik anak, guru memperhatikan tempat kegiatan, apakah didalam atau diluar kelas, keterampialan apaka yang hendak dikembangkan melalui berbagai kegiatan, serta tema dan pola yang dipilih dalam kegitsn pembelajaran itu.

Penetuan tempat kegiatan akan menentukan pula peralatan yang akan digunakan guru. Misalnya, untuk pengembangan motorik halus anak yang bertujuan agar anak dapat dapat berlatih menggerakan pergelangan tangan dengan menggambar dan mewarnai atau menggunting dan menempel maka guru dapat memilih kegiatan yang diperlukan setiap anak, seperti gunting, kertas, pencil warna atau buku-buku untuk pola yang akan diguting anak jumlah dan peralatan diharapkan sesuai dengan jumlah ank sehingga setiap anak dapat berlatih sendiri-sendiri.

Perkembangan motorik merupakan proses memperoleh keterampilan dan pola gerakan yang dilakukan anak, misalnya dalam kemampuan motorik kasar anak belajar menggerakan seluruh atau sebagian besar anggota tubuh, sedangkan dalam mempelajari kemampuan motorik halus anak belajar ketetapan organisasi tangan dan mata. Anak juga belajar menggerakkan pergerakan pergelangan tangan agar lentur dan anak belajar berkreasi dan berimajinasi.

Metode yang digunakan adalah metode kegiatan yang dapat memacu semua kegiatan motorik yang perlu dikembangkan anak, seperti untuk kegiatan motorik halus anak dapat diberikan aktivitas menggambar, melipat, membentuk, meronce, dan sebagainya. Sedangkan utuk kegiatan motorik kasar anak dapat belajar menangkap bola, menendang, melocat, melompat, dan sebagainya. Guru saat mengembangkan perkembangan motorik anak adalah keamanan anak. Misalnya, saat anak berlari-lari diluar kelas, anak-anak perlu didampingi oleh beberapa guru untuk menjaga keamananya.

Untuk menerapkan beberapa metode yang sesuai utuk pengembangan motorik anak guru perlu menentukan  dan merencanakan:

a.       tujuan kegiatan

b.      tema atau topic kegiatan

c.       metode

d.      tempat kegiatan

e.       peralatan dan bahan yang akan digambar

f.       urutan langkah kegiatan apa saja yang nantinya akan dilakukan guru dan anak didiknya.

selanjutnya, guru perlu melaksanakan  kegiatan yang meliputi:

a.       kegiatan pembukan/awal

b.      kegiatan inti

c.       kegiatan penutup.

Terakhir, guru perlu menentukan evaluasi hasil belajar anak dengan menentukan dan mengembangan bentuk evaluasi untuk melihat kemampuan anak. Ada beberapa metode pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan motorik anak, misalnya metode bermain, karya wisata, demonstrasi, proyek atau pemberian tugas.

Pemilihan suatu metode pembelajaran ditentukan oleh tujuan yang dicapai anak, sedankan metode merupakan cara untuk mencapai tujuan pembelajran tertentu. Untuk mengembangkan motorik anak guru dapat menerapkan metode-metode yang akan menjamin anak yang tidak mengalami cedera dan menyesusikannya degan karakteristik anak TK. Hal- hal yang perlu dilakukan guru dalam pemilihan metode untuk meningkatkan motorik anak TK adalah menciptakan lingkungan yang aman dan kegiatan yang menantang, menyediakan tempat, bahan dan akat yang dipergunakan dalam keadaan baik, serta membimbing anak mengikuti kegiatan tanpa menimbulkan rasa takut dan cemas dalam menggunakannya. Untuk memilih metode pembelajaran yang sesuai tujuan pengembangan motorik anak. Selain itu, metode ynag akan dipilih harus memungkinkan anak bergerek dan bermain karena gerak adalah unsure utama pengembangan motorik anak.

BAB III

PENUTUP

A.      Kesimpulan

Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun. Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak. Terdapat beberapa metode yang biasanya diterapkan pada anak usia dini, antara lain : bermain, bercerita, bernyanyi, bercakap ( dialog dengan tanya jawab ), karya wisata, praktik langsung, bermain peran ( sosio-drama ), penugasan dan metode lainnya yang dianggap mampu mendorong pembelajaran anak usia dini sehingga mencapai tujuan pembelajaran. Tidak satupun metode pembelajaran yang lebih unggul daripada yang lainnya. Semua metode baik asal sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai dan ketersediaan sarana belajar anak.

B.       Saran

Ada banyak sekali metode pembelajaran anak usia dini yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan motorik oleh lembaga pendidikan, dan makalah ini diharapkan bagi para pendidik dapat lebih menggali dan mengkaji kembali metode pembelajaran yang tepat.

 

SsssSSSssSTTttttt,,,,,, InGin Tidur...

Ingin tidur.......

tidur bisa mengobati kantuk, sakit, bahkan kesepian dan kerinduan

tidur dapat membuka dimensi lain tanpa jeda, mimpi namanya

kali ini saya ingin tidur dan berkunjung pada ribuan sekon yang lalu

biar penat hilang pasti dan mencekamnya sendiri terselimuti

saya ingin tidur dan bantu saya untuk tidur

alam ini cukup ramai namun saya malah terkumkum di bangunan beraura tak sedap

saya benci sendiri saya ingin tidur sungguh

saya butuh tidur agar asupan otak saya tak rusak karena menghadapi hati yang semakin gila

tidurlah....

tidurlah....

di bawah langit yang sumpek dan gemerciknya air pembuangan sepitank

ayo tidur lekas membangun jajaran fungsi tanpa limit

ssssstttttttt........

pejamkan mata dan mulai merancang awan untuk menutupi langit sumpek diatasmu

kemudian matikan pikiran untuk membunuh bebauan disebelahmu ini

sebelumnya ucapkanlah pengantar tidur

saya mau tidur sekarang, tak usah cemas lagi

dan nampaknya saya tak butuh lagi mimpi

selamat tidur...

JARAK ITU MENJAGA AKU DAN DIA

Kembali berjarak seperti biasa. . Susah. Rindu. Tak biasa. Tapi akan aku biasakan untuk masa depan kita. Terbiasa dekat sejak kita bertemu pertama kali, mungkin ambil masa untuk aku biasakan keadaan dan situasi kita sekarang. Jarak tak menghalang untuk aku dan dia berhubung. Walaupun cuma beberapa kali sahaja kita texting, calling/sms, facebooking. Aku faham, situasi sekarang bukan lagi seperti situasi di waktu itu yang membolehkan kita berhubung setiap masa. Sekarang sudah lain. Dan kita semakin matang, untuk tidak selalu berhubung apabila di rumah. Aku percaya dia, dia percaya aku. Aku tahu banyak yang perlu di buat apabila di rumah, seperti juga aku. Handphone sepertinya tidak lepas dari genggaman. Aku faham dia, dia faham aku. Semoga dengan jarak yang beribu kilometer ini dapat membuatkan rasa sayang, rindu dan kasih menggunung tinggi. Aku pegang semua janji janji dia pada aku. Untuk tetap terus begini, dan tidak kembali ke perangai lama yang buat aku risau bila kita berjauhan begini. Bohong kalau aku bilang aku tak rindu. Sabarlah... Ini dugaan untuk kita ke peringkat seterusnya. InsyaAllah. Tidur ditemani baju., sejuknya bangun pagi, lihat cermin, lihat gambar kita di sisi cermin, bermain dengan cincin pengikat hati kita, membaca kembali semua, messages, inbox dia lalu tersenyum lebar di sudut ujung rumah. Dan aku harap dengan jarak ini,  untuk dia dan aku belajar untuk saling setia dan rindu-merindui. Semoga akan ada masa untuk kita bersua muka, melepaskan rindu, melafazkan sayang, menatap mata dan bermanja lagi nanti. Akan aku tunggu saat itu, walaupun lamanya tidak pasti dan aku tahu bukan dalam masa terdekat ini. Aku sayang kau, Aku rindukan kau. Eliyana.

ARTIKU.. HIDUPKU...

Buat aku, HIDUP adalah masalah. Masalah yang harus diselesaikan dan dicari solusinya. Kita tidak bisa menghindar atau lari dari masalah. Kalau tidak diselesaikan atau menghindarinya, satu saat pasti akan terakumulasi. Satu saat akan meledak dan menghancurkan diri kita sendiri. Jadi sebelum masalah itu membesar dan meledak, harus diselesaikan secepatnya. Kita tak bisa menghindar atau lari dari masalah, selesaikan secepatnya jangan ditunda.

HIDUP adalah ujian dan cobaan. Hidup harus dijalani dengan hati yang ikhlas dan lapang dada. Nah, sekarang bagaimana kita melewati berbagai ujian itu tanpa rasa emosi, tanpa harus terbakar amarah dan dendam pada orang lain.

Dan HIDUP juga sebagai pilihan. Kemanapun kita berjalan dan pergi selalu dihadapkan dengan pilihan. Pilihan antara yang baik dan buruk. Pilihan yang terkadang tidak mudah diputuskan. Setiap pilihan pasti punya konsekwensi sendiri. Setiap pilihan harus diperjuangkan, harus pintar-pintar dan hati-hati memilihnya. Jangan sampai salah dan keliru menentukan pilihan. Dan yang paling penting harus bisa mengelola pilihan dengan baik. Intinya, ambil hal-hal positif atau baik dari pilihan yang buruk, yang jelek atau jahat kita buang.

AKU DAN KESETIAANKU MENUNGGU KAMU YANG KU CINTAI

Kesetiaan Seorang Lelaki

Current mood:blank

CINTA SEORANG LELAKI....

Bila lelaki benar2 jatuh cinta dan setia pada Kekasihnya dgn
ikhlas,perubahan sikapnya amat mengejutkan. Hati lelaki yg dianggap
keras selama ini,tiba2 secara semulajadi menjadi selembut kapas
apabila sudah jatuh cinta dgn relanya. Bahkan lelaki yg mabuk cinta
sanggup berkorban dan buat apa sahaja utk kekasihnya.Sekeras manapun
hati lelaki ia akan mengalirkan air mata apabila hatinya dilukai.
Utk melihat lelaki menangis amatlah payah. Diantara tanda2 lelaki yg
jatuh cinta dgn hebat ialah:

1. Dia bersungguh2 melakukan sesuatu utk kekasihnya dgn rela bukan
krn terpaksa.

2. Dia sentiasa ingin menghiburkan kekasihnya dan berubah menjadi
orang yg kuat bercakap.

3. Dia byk menasihati kekasihnya kerana dia amat menyayangi
kekasihnya.

4. Dia berusaha mengongkong kebebasan kekasihnya krn perasaan
cemburunya yang meluap2.

5. Dia sentiasa takut kehilangan kekasihnya.

6. Dia sentiasa mengawasi pergerakan kekasihnya krn dia sentiasa
berasa curiga.

7. Dia tidak suka ada lelaki lain rapat dgn kekasihnya.

8. Dia mudah merasa cemburu dan sensitif apabila kekasihnya tidak
menumpukan sepenuh perhatian kepadanya.

9. Adakalanya dia seperti seorang anak kecil yang meminta perhatian
krn dia mahu kekasihnya melayannya lebih dari org lain.

10. Dia menjadi org yg paling rajin dan sanggup membantu kekasihnya
melakukan apa saja.

11. Dia pandai merajuk hati krn ingin dipujuk oleh kekasihnya.

12. Dia akan menggelabah apabila kekasihnya berjauhan daripanya
terlalu lama.

13. Dia sentiasa mempastikan keselamatan kekasihnya.

14. Dia mementingkan! kekasihnya daripada dirinya sendiri.

15. Dia kerap bertanya adakah kekasihnya mencintainya krn dia merasa
kasihnya lebih kuat drpd kekasihnya.

16. Dia tidak akan melayan perempuan lain yg tidak ada urusan
penting dengannya.

17. Dia cuba meluangkan lebih byk masa dgn kekasihnya walaupun
terpaksa menunggu kekasihnya dgn sabar.

18. Dia membanggakan kekasihnya di depan org lain.

19. Kalau ditinggalkan oleh kekasihnya, ia akan berasa serik dan
tidak percaya dgn cinta perempuan lain namun dia sentiasa mengharap
kekasihnyakembali kepadanya.

20. Apabila timbul org ketiga, dia akan hilang akal dan sanggup
berbuat apa saja untuk merebut kembali kekasihnya.

21. Dia menganggap kekasihnya sebagai org yg palingdipercayainya
dan sanggup menyerahkan harta walaupun nyawanya sendiri.

22. Dia tidak akan berlaku curang kepada kekasihnyanamun jikalau
dia diaberbuat demikian itu bererti hatinya belum 100peratus
mencintai kekasihnya.

23. Bukan semua lelaki sanggup menitiskan airmatahanya untuk orang lain tetapi dia akan mudah meluahkan perasaan ini apabila ditimpa musibah antara dirinya dan kekasihnya.


NOTE!! YANG MERAH and KUNING are the effects that I see has happened to me! IKHLAS!

LELAKI DAN KESETIAAN

You’ll never guess where i got this from.
Chris Rock.
Apa yang akan gue tulis dibawah ini adalah banyak dari ucapannya, yang gue setujui.
Tingkat kesetiaan seseorang, tergantung pilihan yang dia punya…
Contoh:
Bill Clinton, selingkuh dan di blow job Monica Lewinsky.
Pejabat pejabat senior yang tua dan keriput dan gendut dan terhormat berkata
“Tidak ada moralnya! Kelakuan bejatt! Benar benar tidak bisa ditolerir! Saya tidak akan PERNAH melakukan itu”
Ya jelas lah.
Nggak ada yang mau juga sama elo.
Karena itu elo ga pernah dihadapkan dengan pilihan itu.
Karena itu tidak akan elo lakukan!
Lets face it.
Laki laki DAN perempuan…
inget ya…
Laki laki DAN perempuan punya kesempatan yang sama untuk selingkuh.
Okay… laki laki memang mungkin lebih besar.
Tapi mari gue terangkan kenapa laki laki lebih besar kemungkinan selingkuh.
Kalau ada wanita (cantik terutama) yang datang ke seorang pria yang berpasangan dan menawarkan cinta apalagi sex. Laki laki tidak bisa menolak.
Ini bukan masalah kesetiaan, ini masalah tradisi.
Laki laki dari dia pertama kali mengenal lawan jenis selalu MENGEJAR perempuan.
Perempuan? Sepanjang hidupnya mayoritas dikejar laki laki.
“Gue bisa menolak laki laki!” kata perempuan.
“Ya karena memang seumur hidup memang kerja perempuan yang cuma menolak” kata laki laki
Laki laki seumur hidup kerjanya ngejer, jadi kalau ada perempuan cantik yang datang dengan cinta dan mungkin sex, laki laki mana yang ga menerima dengan tangan terbuka?’

Tapi pada akhirnya, baik laki laki ataupun perempuan punya kesempatan yang sama untuk selingkuh
SELAMA DIA DI HADAPKAN DENGAN PILIHAN ITU.
Here’s a true story.
Seseorang pernah datang ke gue dan ngomong :
“Kok bisa sih elo selingkuh?? Gue sih ga akan pernah selingkuh seumur hidup gue”
Gue jawab “Ya elo enak , jelek…”
Tentunya, gue bercanda pada saat itu
Tapi rasanya elo ngerti maksud gue.
Elo ga bisa bilang ” Si ini setia ya orangnya?”
Kenapa? Karena dia tidak pernah berhadapan dengan pilihan yang bisa membuatnya selingkuh.
“Ah tapi si itu kerjanya dikelilingi perempuan cantik kok, banyak cewek sexy tapi dia setia”
Mungkin karena tipe perempuan seperti itu bukan merupakan pilihan bagi pria itu.
Gue kadang berpikir…
“Semakin sederhana pembawaan seseorang, semakin sederhana ekspektasi dia akan kebahagiaan”
Pria yang sederhana mungkin tidak tertarik dengan wanita sexy, jenjang, tinggi, berstilleto atau stiletto atau apapunlah itu…
Tapi bisa jadi dia tertarik dengan kesederhanaan perempuan berkerudung, pendiam, lembut, dll…
Hey? Who knows?
Coba pikirin deh, kenapa semakin tinggi status seseorang, semakin terbuka dia terhadap perselingkuhan…
Bono, Rudy Giulianni, Bill Clinton, Michael Jordan, Brian Mc Knight, Kobe Bryant, dll
Dari olahragawan, politikus, entertainer, dll…
Kenapa mereka yang ada di atas rawan perselingkuhan?
Karena mereka TERBUKA terhadap pilihan tersebut.
Kalau semua orang terbuka kemungkinan untuk berselingkuh kalau dihadapkan dengan pilihan itu, lalu apa yang membedakan satu dengan yang lain?
Perasaan bersalah.
Ada yang bersalah melakukannya, ada yang tidak peduli.
Berharaplah elo masih merasakan perasaan bersalah…
Itu tandanya elo tau bahwa itu salah.
Orang tidak akan memperbaiki dirinya kalau tidak tau bahwa dirinya selama ini salah.
Jadi menyadari kesalahan adalah langkah yang penting untuk kembali setia.
…
LEBIH BAIK LAGI, kalau elo sudah dihinggapi perasaan bersalah itu, sebelum elo memulai perselingkuhan.
Rasa bersalah itu, biasanya adalah karena cinta dan rasa hormat kepada pasangan.
Berbahagialah kalau elo masih ada cinta dan rasa hormat…
Khawatirlah, kalau yang berhadapan dengan elo, adalah wanita/pria, yang bisa membuat elo tidak sempat berpikir atau merasa…
Tiba tiba… menyesal.

Apa dan Mengapa e-KTP

Apa itu e-KTP / KTP Elektronik

e-KTP atau KTP Elektronik adalah dokumen kependudukan yang memuat sistem keamanan / pengendalian baik dari sisi administrasi ataupun teknologi informasi dengan berbasis pada database kependudukan nasional.

Penduduk hanya diperbolehkan memiliki 1 (satu) KTP yang tercantum Nomor Induk Kependudukan (NIK). NIK merupakan identitas tunggal setiap penduduk dan berlaku seumur hidup

Nomor NIK yang ada di e-KTP nantinya akan dijadikan dasar dalam penerbitan Paspor, Surat Izin Mengemudi (SIM), Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP), Polis Asuransi, Sertifikat atas Hak Tanah dan penerbitan dokumen identitas lainnya (Pasal 13 UU No. 23 Tahun 2006 tentang Adminduk)

Autentikasi Kartu Identitas (e-ID) biasanya menggunakan biometrik yaitu verifikasi dan validasi sistem melalui pengenalan karakteristik fisik atau tingkah laku manusia. Ada banyak jenis pengamanan dengan cara ini, antara lain sidik jari (fingerprint), retina mata, DNA, bentuk wajah, dan bentuk gigi. Pada e-KTP, yang digunakan adalah sidik jari.

Penggunaan sidik jari e-KTP lebih canggih dari yang selama ini telah diterapkan untuk SIM (Surat Izin Mengemudi). Sidik jari tidak sekedar dicetak dalam bentuk gambar (format jpeg) seperti di SIM, tetapi juga dapat dikenali melalui chip yang terpasang di kartu. Data yang disimpan di kartu tersebut telah dienkripsi dengan algoritma kriptografi tertentu. Proses pengambilan sidik jari dari penduduk sampai dapat dikenali dari chip kartu adalah sebagai berikut:

Sidik jari yang direkam dari setiap wajib KTP adalah seluruh jari (berjumlah sepuluh), tetapi yang dimasukkan datanya dalam chip hanya dua jari, yaitu jempol dan telunjuk kanan. Sidik jari dipilih sebagai autentikasi untuk e-KTP karena alasan berikut:

1.      Biaya paling murah, lebih ekonomis daripada biometrik yang lain

2.      Bentuk dapat dijaga tidak berubah karena gurat-gurat sidik jari akan kembali ke bentuk semula walaupun kulit tergores.

3.      Unik, tidak ada kemungkinan sama walaupun orang kembar

Informasi penduduk yang dicantumkan dalam e-KTP ditunjukkan pada layout kasar berikut:

Untuk mendapatkan informasi di atas dari penduduk, wajib KTP harus mengisi formulir tipe F1.01.

Selain tujuan yang hendak dicapai, manfaat e-KTP diharapkan dapat dirasakan sebagai berikut:

1.      Identitas jati diri tunggal

2.      Tidak dapat dipalsukan

3.      Tidak dapat digandakan

4.      Dapat dipakai sebagai kartu suara dalam pemilu atau pilkada

Struktur e-KTP terdiri dari sembilan layer yang akan meningkatkan pengamanan dari KTP konvensional. Chip ditanam di antara plastik putih dan transparan pada dua layer teratas (dilihat dari depan). Chip ini memiliki antena didalamnya yang akan mengeluarkan gelombang jika digesek. Gelombang inilah yang akan dikenali oleh alat pendeteksi e-KTP sehingga dapat diketahui apakah KTP tersebut berada di tangan orang yang benar atau tidak. Untuk menciptakan e-KTP dengan sembilan layer, tahap pembuatannya cukup banyak, diantaranya:

1.      Hole punching, yaitu melubangi kartu sebagai tempat meletakkan chip

2.      Pick and pressure, yaitu menempatkan chip di kartu

3.      Implanter, yaitu pemasangan antenna (pola melingkar berulang menyerupai spiral)

4.      Printing,yaitu pencetakan kartu

5.      Spot welding, yaitu pengepresan kartu dengan aliran listrik

6.      Laminating, yaitu penutupan kartu dengan plastik pengaman

e-KTP dilindungi dengan keamanan pencetakan seperti relief text, microtext, filter image, invisible ink dan warna yang berpendar di bawah sinar ultra violet serta anti copy design.

Penyimpanan data di dalam chip sesuai dengan standar internasional NISTIR 7123 dan Machine Readable Travel Documents ICAO 9303 serta EU Passport Specification 2006. Bentuk KTP elektronik sesuai dengan ISO 7810 dengan form factor ukuran kartu kredit yaitu 53,98 mm x 85,60 mm.

Mengapa harus e-KTP?

Proyek e-KTP dilatarbelakangi oleh sistem pembuatan KTP konvensional di Indonesia yang memungkinkan seseorang dapat memiliki lebih dari satu KTP. Hal ini disebabkan belum adanya basis data terpadu yang menghimpun data penduduk dari seluruh Indonesia. Fakta tersebut memberi peluang penduduk yang ingin berbuat curang terhadap negara dengan menduplikasi KTP-nya. Beberapa diantaranya digunakan untuk hal-hal berikut:

1.      Menghindari pajak

2.      Memudahkan pembuatan paspor yang tidak dapat dibuat di seluruh kota

3.      Mengamankan korupsi

4.      Menyembunyikan identitas (misalnya oleh para teroris).

Kartu identitas elektronik telah banyak digunakan di negara-negara di Eropa antara lain Austria, Belgia, Estonia, Italia, Finlandia, Serbia, Spanyol dan Swedia, di Timur Tengah yaitu Arab Saudi, Uni Emirat Arab, Mesir dan Maroko, dan di Asia yaitu India dan China.

Mendagri Gamawan Fauzi membeberkan keunggulan Kartu Tanda Penduduk Elektronik (e-KTP) yang akan diterapkan di Indonesia, dibandingkan dengan e-KTP yang diterapkan di RRC dan India. Gamawan menyebut, e-KTP di Indonesia lebih komprehensif.

Di RRC, Kartu e-ID tidak dilengkapi dengan biometrik atau rekaman sidik jari. Di sana, e-ID hanya dilengkapi dengan chip yang berisi data perorangan yang terbatas. Sedang di India, sistem yang digunakan untuk pengelolaan data kependudukan adalah sistem UID (unique Identification), yang di Indonesia namanya NIK (Nomor Induk Kependudukan).

“UID diterbitkan melalui register pada 68 titik pelayanan, sedangkan program KTP elektronik di Indonesia akan dilaksanakan di 6.214 kecamatan,” ujar Gamawan.

“Dengan demikian, KTP elektronik yang akan diterapkan di Indonesia merupakan gabungan e-ID RRC dan UID India, karena KTP elektronik dilengkapi dengan biometrik dan chip,” 

KUNCI SUKSES PERKAWINAN AWET

KALAU kita menyaksikan pasutri yang mampu bertahan sedemikian lama dalam perkawinan, tentu kita iri dan ingin mengikuti resepnya. Menurut Thomas Rice, dalam bukunya, Intimate Relationship, Marriages and Families, ada beberapa hal yang bisa mengawetkan hubungan suami-istri, yaitu.:
* Komunikasi
Yang dimaksud bukan sekadar berbicara, tapi juga mendengarkan. Bila Anda sudah mulai malas mendengarkan pasangan berbicara, berarti Anda telah kehilangan komunikasi.
Tunjukkan sikap yang baik dalam berkomunikasi, yaitu mendengarkan pasangan berbicara sampai selesai, sebelum Anda mengutarakan pendapat Anda sendiri. Ingat, perkawinan adalah timbal-balik di antara dua orang. Semua pihak ingin punya kesempatan berbicara dan hak untuk didengar.

* Kejujuran
Banyak pasangan mengaku, kejujuranlah yang membuat perkawinan mereka bertahan lama. Memang, mengakui dengan jujur kesalahan dan kekhilafan, tak jarang pahit didengarkan, tapi kejujuran akan menyelamatkan hubungan.

* Saling Menghargai
Hubungan perkawinan yang sukses memandang pasangannya sederajat (equal). Jalani perkawinan dengan saling menghargai satu sama lain.

* Saling Percaya
Jangan menghabiskan pikiran untuk terus-terusan tegang dan curiga pada pasangan. Jika suami terlambat pulang dengan alasan lalu-lintas macet, buat apa selalu menjadikannya bahan kecurigaan? Janganlah kecurigaan kecil menjadi ancaman dalam perkawinan.

* Pasangan Adalah Teman
Jadikan pasangan Anda sebagai teman saat suka dan duka, sebab cinta yang awet membutuhkan persahabatan, bukan sekadar emosi.

* Humor
Percintaan yang diselingi humor akan menyejukkan suasana. Jangan ragu untuk tertawa bersama pasangan, termasuk menertawakan hal-hal yang remeh sekalipun.

* Kompromi
Apa yang Anda inginkan darinya dan apa yang dia inginkan dari Anda, perlu dikompromikan untuk mencapai keseimbangan. Seringkali ada hal kecil yang harus dikorbankan untuk memperoleh kebahagiaan.

* Saling Memaafkan
Hubungan perkawinan tak akan langgeng bila salah satu pihak menyimpan dendam. Berilah maaf, jangan menyimpan dendam.

* Cinta
Tumbuhkan perasaan cinta pada pasangan, karena sampai kapan pun, manusia hidup butuh dicintai dan mencintai.

* Doa
Mohonlah berkah dan kemurahan hati-Nya agar cinta dan perkawinan Anda selalu berjalan mulus dan langgeng.

Diakah Cinta Sejati Anda? Ini Tandanya!

 Anda sudah bosan berakhir pada cinta yang salah. Alih-alih mengharap cinta sejati, yang didapat malah cinta sehari. Sebelum memutuskan menerima cinta seseorang, perhatikan tanda-tandanya, apakah dia memang soulmate Anda? Ini dia tandanya.

1. Ia Sahabat Terbaik Anda
Saat sedang mengalami kesulitan, yang pertama kali terlintas di kepala Anda adalah dirinya. Ia pandai menenangkan hati Anda. Begitupun ketika bahagia, Anda tahu pada siapa kebahagiaan itu akan dibagi. Ia selalu hadir untuk Anda dalam situasi apa pun. Tak ada orang yang lebih baik mengisi peran ini daripada pasangan Anda. Percayalah pasangan yang berjodoh pasti tak takut mengalami pasang surut hidup.
2. Punya Banyak Kesamaan
Hasil penelitian mengungkapkan, pernikahan yang paling stabil adalah pernikahan yang melibatkan dua orang dengan banyak kesamaan. Tidak terlalu penting jenis kesamaannya apa, tapi semua itu merupakan modal untuk langgengnya hubungan. Rahasia pasangan sejati adalah, manakala Anda berdua selalu bisa menikmati bersama semua aspek kehidupan. Tidak butuh orang lain untuk membuat kalian bahagia. Apakah Anda sudah merasakannya? Jika ya, jangan lepaskan dia.
3. Kepentingan Anda adalah Segalanya
“Cinta dimulai ketika seseorang menemukan bahwa kebutuhan orang lain sama pentingnya dengan kebutuhannya sendiri.” (Harry Stack Sullivan). Dari bahasa tubuh dan sikapnya selama ini, terlihat jelas, dia memperlakukan Anda sebagai orang terpenting dalam hidupnya, bahkan seringkali dia mementingkan kebutuhan Anda ketimbang dirinya. Bila dia punya potensi itu, mungkin dia yang Anda cari. Karena cinta abadi melibatkan komitmen rela berkorban untuk kebahagiaan pasangan.
4. Cinta tak Beryarat
Coba ingat-ingat, apakah ia pernah cemberut saat Anda memakai baju yang tak sesuai seleranya? Atau Anda pernah dicueki, ketika Anda memotong rambut tanpa sepengetahuannya? Bila ya, sebaiknya pikir-pikir lagi untuk memilih dia jadi kekasih. Padahal, cinta sejati adalah cinta yang tak bersyarat, mampu menerima pasangan apa adanya.

5. Mau Mendengarkan
Setiap Anda berbicara padanya, tak sedetik pun perhatiannya beralih. Ia pendengar yang baik, bisa mendengarkan Anda bicara berjam-jam lamanya tanpa rasa bosan, penuh perhatian dan mengerti apa yang Anda diinginkan. Sehingga Anda tak perlu mengulang kalimat yang sama berkali-kali dan mengatakan,”Kamu ngerti enggak sih, apa yang saya bicarakan tadi?”
6. Always On Time
Untuk urusan apa pun, dia selalu berusaha untuk tepat waktu. Janji bertemu jam tujuh malam, dia sudah tiba di tempat setengah jam sebelumnya. Baginya, lebih baik dia yang lumutan, daripada membiarkan Anda menunggu. Apalagi jika meeting pointnya dirasa tidak familiar dengan Anda.
7. Kontak Batin
Tanpa diucapkan, kalian bisa saling tahu cuaca hati masing-masing. Meski bukan paranormal, kalian seperti bisa saling membaca pikiran dan menduga reaksi, serta perasaan pasangan pada situasi dan kondisi tertentu. Bila Anda sudah merasakan hal tersebut terhadapnya, selamat! Mungkin dialah belahan jiwa Anda.

SECAWAN ANGGUR CINTA

SECAWAN ANGGUR CINTA Oleh: Indra Aditya (Simonz Says) Telah menjadi kodrat Allah bahwa makhluk yang diciptakan-Nya sekaligus merupakan medan pengejawantahan sifat-sifat-Nya. Setiap sesuatu memiliki keindahan yang unik karena mendapat pancaran dari sifat Jamaliah Allah. Keindahan ini tampil di depan manusia sebagai suatu nilai. Ada empat nilai yang dipancarkan dari sifat Jamaliah Allah :

1. Nilai yang memancar dari Af’alullah adalah estetika.
2. Nilai yang memancar dari Asmaullah adalah logika.
3. Nilai yang memancar dari Sifatullah adalah etika.
4. Nilai yang memancar dari Zatullah adalah otoritas (kewenangan).

Rekayasa Allah dalam memanggil kembali semua miliknya lewat dorongan cinta mewujudkan sebuah evolusi spiritual yang ditempuh oleh para rasul-Nya (lihat Peta Rububiyah dalam Qasidah Cinta, 1993, Pustaka, Bandung). Mengamati kemudian melacak jejak Rasul dalam meniti jenjang cinta adalah pilihan yang paling prima. Perolehan Muhammad SAW dalam perjalanan suci tersebut merupakan sifat agung beliau yang diwariskan kepada pengikut-pengikut beliau sampai akhir jaman. Sifat-sifat itu adalah :

1. Siddiq (Jujur)
2. Amanah
3. Tabligh
4. Fathonah

Empat sifat itulah yang mesti ditumbuhkan di dalam diri untuk dapat bercinta seindah-indahnya, untuk dapat hidup dengan semulia-mulianya, dan untuk bermaujud seotentik mungkin. Karena masalah cinta adalah masalah maujud, masalah berbakti atau beribadah dan masalah berasyik masyuk dengan kehidupan ini, dengan Allah. Tidak ada cara lain yang lebih asyik dan alwi di dalam memenuhi lambaian cinta, mengepakkan sayap kehidupan, dan menjadi pasangan sebagaimana adanya, seorang yang dicintai. Subhanallah!

Merubah Tampilan Windows XP

Cara Merubah Tampilan Windows XP seperti Windows 7 Ultimate

wow, Windows 7 Ultimate ternyata memang keren, saya pun bermaksud mencoba menggunakan Windows 7 Ultimate tersebut meskipun dalam kondisi 30 day-trials. Namun, setelah diinstall ada beberapa aplikasi / program yang saya butuhkan tidak dapat dijalankan pada windows tersebut, dan beberapa serial activation dan crack versi illegal tidak mampu untuk menghapus 30 day-trials (kalo gitu beli donk? ), akhirnya dan akhirnya yah… kembali lagi dech ke Windows XP kesayangankoe..
Aku pun mulai mencoba mencari berbagai cara untuk membuat tampilan Windows XP layaknya Windows 7 Ultimate, beberapa tools yang aku download dari internet telah dicoba dan hasilnya beberapa kali Install ulang komputer koe he..he.he.he
Namun, seperti film NARUTO dan ONE PIECE aku pantang menyerah dan akhirnya saudara, saudara aku temukan teknik mudah merubah tampilan Windows XP menjadi Windows 7 Ultimate. Silahkan mencoba langkah-langkah di bawah ini, NAMUN PERLU DIINGAT SEGALA RESIKO MENJADI TANGGUNGAN ANDA SENDIRI…
(1) Windows XP yang aku pake Windowx XP Gold SP3 (sudah aq coba dengan beberapa komputer, cara ini ok semua)
(2) Buatlah terlebih dahulu Restore Point (untuk menangkal segala kemungkinan)
(3) Downloadlah software-software dibawah ini
a. patch (UXTender) untuk Windowx XP sp3 – download (untuk SP2 silahkan cari sendiri)
(link alternatif: http://www.4shared.com/file/D6A82ngw/UXTender.html)
b. SevenVG RTM Theme Windows XP to 7 – download atau silahkan download dari sini http://www.askvg.com/sevenvg-rtm-download-windows-7-rtm-theme-for-windows-xp/
(link alternatif: http://www.4shared.com/file/JiGEkZoR/SevenVG_RTM_Theme_for_XP_by_Vi.html)
c. Tools untuk merubah layar login dan logout seperti milih windows 7 Ultimate – download
(link alternatif: http://www.4shared.com/file/pJ58Jvwr/LoginLogoutScreensWindowsse7ev.html)
d. Program Visual Task Tips – download atau silahkan download dari sini http://www.visualtasktips.com
(4) setelah semua tools tersebut anda dapatkan, berikutnya restart komputer anda dan jalankan dengan mode SAFE MODE (atau pada saat booting tekan tombol F8 untuk masukke ke pilihan SAVE MODE)
(5) jalankan program patch UXTender (yang telah anda download bagian a)
klik tombol patch
(6) restart lagi komputer anda dan jalankan pada mode biasa (jangan safe mode lagi )
(7) jalankan program/file First Install Me.msi yang terdapat pada folder Styler Toolbar dari paket SEVENVG RTM THEME (download bagian b diatas)
(8) kemudian jalankan program / file then run me.exe pada folder yang sama.
(9) jalankan program / file theme.exe pada folder theme yang terdapat pada paket yang sama (SEVENVG RTM THEME donlot bagian b di atas)
(10) sampai disini biasanya windows anda sudah terlihat seperti windows 7 khan? belum? kok belum ? kalo belum coba ganti desktop theme komputer anda dengan pilihan SEVENVG RTM seperti gambar di bawah ini.

(11) berikutnya adalah merubah tampilan windows logon / login. Buatlah folder logon didalam sub folder windows\resources perhatikan gambar di bawah ini.

(12) kemudian copy file logonui.exe yang terdapat dalam paket download bagian c di atas ke dalam folder windows\resource\logon yang barusan dibuat.
(13) copy juga file install.reg yang terdapat dalam paket yang sama (folder Reg Files) ke dalam folder windows\resources\logon (ditempat yang sama dengan logonui.exe)
(14) jalankan file install.reg yang terdapat dalam folder windows\resources\logon dengan mengklik dua kali file tersebut.
(15) kemudian coba restart komputer anda maka secara otomatis Windows XP anda akan nampak seperti Windows 7 Ultimate.
(16) terakhir, install program / file visualtasktips untuk menambah kemiripan windows XP anda dengan windows 7
SELAMAT MENCOBA….!!!

Popularity: 100% [?]